UNSUR - SENYAWA - CAMPURAN

 

Apa yang Dimaksud dengan Unsur?

Pada pembukaan di atas, kamu sudah dikenalkan dengan istilah unsur, kan? Memangnya apa sih unsur itu?

Pengertian Unsur

Unsur adalah zat murni di alam yang tidak dapat dibagi lagi menjadi zat lain yang lebih sederhana dengan reaksi kimia biasa. Seperti kamu ketahui bahwa di alam ini terdapat banyak sekali zat, mulai zat paling kompleks hingga zat paling sederhana. Nah, zat-zat yang sifatnya kompleks itu sudah pasti tersusun atas zat sederhana. Sementara zat sederhana pasti tersusun atas unsur-unsur. Secara umum, unsur dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu kelompok unsur logam (terdiri dari unsur logam utama dan transisi), unsur nonlogam, dan unsur semilogam (metaloid).

Contoh Unsur

Adapun yang termasuk unsur adalah sebagai berikut,

• Contoh unsur logam

• Contoh unsur logam utama adalah natrium, kalium, lithium, cesium, kalsium, dan sebagainya.
• Contoh unsur logam transisi adalah besi, alumunium, merkuri, dan sebagainya.

• Contoh unsur semilogam adalah germanium dan silicon.
• Contoh unsur nonlogam adalah oksigen, carbon, fosfor, hidrogen, helium, dan masih banyak lainnya.

Apa yang Dimaksud dengan Senyawa?

Selain unsur, kamu juga mengenal istilah senyawa. Lalu, apa senyawa itu?

Pengertian Senyawa

Senyawa adalah zat hasil gabungan antara dua unsur atau lebih melalui reaksi kimia. Zat baru hasil gabungannya memiliki sifat berbeda dengan unsur pembentuknya.

Contoh Senyawa

Senyawa dibagi menjadi dua, yaitu senyawa organik dan anorganik. Adapun yang termasuk senyawa organik adalah adalah C₂H₅OH (etanol) dan CH₃COOH (asam cuka) sementara contoh senyawa anorganik adalah NaCl (garam dapur), HCl (asam klorida atau asam lambung), NaOH (natrium hidroksida), dan Mg(OH)₂ (magnesium hidroksida).

Apa yang Dimaksud dengan Campuran?

Selain unsur dan senyawa, kamu juga dikenalkan dengan campuran. Lalu, apa campuran itu?

Pengertian Campuran

Campuran adalah gabungan dari beberapa zat dengan perbandingan tidak tetap tanpa melalui reaksi kimia. Campuran ini bisa kamu buat sendiri di rumah tanpa harus ke laboratorium, contohnya teh manis, kopi, susu cokelat, air kanji, dan masih banyak lainnya. Berdasarkan kelarutannya, campuran dibagi menjadi dua, yaitu campuran heterogen dan campuran homogen (larutan). 

Contoh Campuran

Seperti pembahasan di atas bahwa campuran dibagi menjadi, campuran heterogen dan campuran homogen. Inilah contoh kedua campuran tersebut.

• Contoh yang termasuk campuran heterogen adalah air dan pasir.
  Saat kamu mencampurkan air dan pasir, apakah pasir bisa larut sempurna di dalam air? Tentu tidak ya. Pasir akan tetap terlihat sebagai pasir, sedangkan air juga tetap karakteristiknya (tidak terjadi perubahan rasa maupun warna).

• Contoh yang termasuk campuran homogen adalah air gula.
  Jika penasaran, cobalah untuk melarutkan gula di dalam air. Setelah gula larut, apakah butiran gulanya masih terlihat? Tentu tidak ya. Dengan larutnya gula tersebut, air yang semula tawar akan menjadi manis. Hal itu menunjukkan bahwa semua partikel gula telah larut sempurna di dalam air.

Perbedaan Unsur, Senyawa, dan Campuran

Secara ringkas, perbedaan antara unsur, senyawa, dan campuran adalah sebagai berikut.

Unsur

Adapun sifat-sifat unsur adalah sebagai berikut.

• Unsur terusun atas satu jenis atom saja. Misalnya, unsur O hanya terdiri dari atom O saja.
• Komposisi penyusunnya tetap atau tidak berubah.
• Sifat unsur mencerminkan sifat zat murni itu sendiri. Misalnya unsur Na sangat reaktif, artinya sifat Na sangat reaktif.
• Terbentuk secara alami dan tidak bisa dibagi lagi menjadi zat yang lebih sederhana dengan reaksi kimia biasa.

Senyawa

Adapun sifat-sifat senyawa adalah sebagai berikut.

• Senyawa tersusun atas beberapa unsur. Itu artinya, senyawa juga tersusun atas beberapa atom. Misal, senyawa NaCl tersusun atas atom Na dan atom Cl.
• Komposisi penyusun tetap.
• Sifat senyawa berbeda dengan unsur pembentuknya.
• Terbentuk melalui reaksi kimia.

Campuran

Adapun sifat-sifat campuran adalah sebagai berikut.

• Campuran tersusun atas beberapa senyawa. Itu artinya, campuran tersusun atas beberapa jenis atom.
• Komposisi penyusunnya bisa berubah.
• Sifat komponen penyusun tidak berubah.
• Terbentuk melalui reaksi fisika dan bisa dipisahkan tanpa reaksi kimia.

Untuk lebih jelasnya, simak tabel berikut.

Sifat	Unsur	Senyawa	Campuran
Atom penyusun	Satu atom	Lebih dari satu atom	Lebih dari satu atom
Komposisi penyusun	Tetap	Tetap	Berubah
Sifat	Murni	Berbeda dengan unsur penyusun	Sama dengan komponen penyusun
Pembentukan	Terbentuk secara alami sebagai zat tunggal	Melalui reaksi kimia	Melalui pencampuran secara fisika
Pemisahan	Tidak dapat dipisahkan	Bisa dipisahkan dengan reaksi kimia	Bisa dipisahkan secara fisika tanpa harus melalui reaksi kimia

Kesimpulan Materi Unsur, Senyawa, dan Campuran

Dari pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa unsur, senyawa, dan canpuran merupakan tiga zat yang berbeda namun saling berkaitan satu sama lain. Unsur merupakan zat paling sederhana yang menyusun senyawa maupun campuran.

Itulah pembahasan Quipper Blog kali ini. Semoga bermanfaat ya. Untuk mendapatkan materi lengkapnya, yuk buruan gabung Quipper Video. Salam Quipper!

SERAGAM HARIAN SMPN 266 JAKARTA

 BAJU SERAGAM 266

REMEDIAL TIK KELAS 7 (BARU) dan IPA KELAS 8

TIK KELAS 7 KLIK DISINI ----> KLIK  <---

IPA KELAS 8 KLIK DISINI ----> KLIK <---

Untuk Remedial jumlah soalnya 8, kerjakan semuanya ya... nilai akan diperbaiki sesuai dengan jumlah yang bisa di jawab. ok

KISI-KISI AAS IPA KELAS 8 TAHUN 2025

KISI-KISI AAS IPA KELAS 8 TAHUN 2025

1. pengertian sel 
2. salah satu fungsi organel sel 
3. diberikan 6 pernyataan, siswa di minta menentukan yang merupakan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan 
4. urutan struktur organisasi kehidupan 
5. diberikan gambar mikroskop, siswa diminta menentukan nama dari bagian yang di beri tanda pada mikroskop 
6. diberikan langkah-langkah, siswa menyusun langkah-langkah menggunakan mikroskop 
7. perbesaran mikroskop 
8. salah satu zat aditif 
9. zat aditif alami dan zat aditif buatan 
10. diberikan nama-nama zat makanan, siswa diminta memnentukan nama zat makanan sesuai kriteria pertanyaan. 
11. urutan organ pada salah satu system organ 
12. diberikan gambar, menentukan nomor berapa fungsi organ tertentu sesuai gambar 
13. fungsi salah satu organ pencernaan 
14. gangguan organ pencernaan 
15. ruang pada jantung 
16. urutan jalannya udara pada organ pernafasan 
17. diberikan gambar organ pernafasan, siswa mampu menentukan lokasi gambar dan fungsinya 
18. diberikan gambar orang bernafas, menjelaskan peristiwa yang terjadi 
19. volume udara kapasitas paru-paru 20. gangguan organ pada salah saTU system organ 
20. - 
21. - 
22. bagian bagian ginjal (lihat di sumber google) 
23. menentukan nama pada gambar bagian bagian ginjal 
24. salah satu urutan fungsi organ ekskresi 
25. sama no. 25 
26. sama no. 24 
27. gangguan pada organ ekskresi 
28. 
    
29. konsep fisika tentang usaha 
30. pengertian Usaha 
31. menghitung nilai usaha 
32. konsep daya, 
33. sama no. 32 
34. energi potensial 
35. sama 34 
36. mencari energi kinetik dari energi mekanik dan potensial 
37. contoh pesawat sederhana 
38. tuas 
39. diberikan gambar tuas, menentukan keuntungan mekanis 
40. tuas pada otot manusia (diberikan gambar)

KISI-KISI AAS IPA KELAS 7 TAHUN 2025

 Kisi-Kisi Asasmen Akhir Semester (AAS) Kelas 7 Pelajaran IPA

Indikator Soal	Level Kognitif	Nomor Soal
Disajikan contoh kegiatan yang berkaitan dengan penerapan ilmu sains, siswa dapat menyebutkan ilmu sains yang berkaitan dengan kegiatan tersebut, dengan benar.	C1	1
Disajikan gambar suatu alat laboratorium IPA, siswa dapat menyebutkan fungsi dari  alat tersebut dengan benar.	C1	2
Diberikan pernyataan tentang peraturan/tata tertib laboratorium IPA, siswa dapat menyebutkan peraturan/tata tertib yang boleh dilakukan atau  yang tidak boleh dilakukan di dalam laboratorium IPA, dengan benar.	C1	3
Diberikan gambar simbol dari salah satu bahan kimia,   siswa dapat menyebutkan cara penanganan/tindakan yang dilakukan terhadap bahan kimia tersebut, dengan benar	C1	4
Diberikan pernyataan tentang tahap-tahap dalam metode ilmiah,  siswa dapat menyebutkan alur tahapan metode ilmiah secara berurutan, dengan benar	C1	5
Disajikan pernyataan  atau contoh judul dalam suatu percobaan, siswa dapat menentukan variabel bebas, variabel terikat, atau variabel kontrol dalam judul percobaan tersebut, dengan benar.	C2	6
Disajikan tabel besaran, satuan dan alat ukurnya, siswa dapat menyebutkan hubungan pasangan yang sesuai antara besaran, satuan dan alat ukurnya, dengan benar.	C1	7
Disajikan contoh beberapa macam besaran, siswa dapat menentukan besaran tersebut ke dalam kelompok besaran pokok atau besaran turunan, dengan benar	C1	8
Diketahui nilai suatu besaran pokok beserta satuannya, siswa dapat mengkonversi nilai dan satuan tersebut ke dalam  nilai dan bentuk satuan lainnya, dengan benar.	C2	9
Siswa dapat menentukan besarnya kecepatan, bila diketahui besarnya nilai waktu dan nilai jarak tempuh, dengan benar.	C2	10
Diberikan gambar hasil pengukuran panjang dari suatu benda dengan mistar, siswa dapat menentukan besarnya hasil pengukuran panjang benda tersebut, dengan benar.	C1	11
Diberikan gambar neraca berikut dengan besarnya nilai anak timbangan yang ada pada kedua lengan neraca, siswa dapat menentukan besar massa anak timbangan pada salah satu lengan neraca, agar posisi massa beban pada kedua lengan neraca menjadi seimbang, dengan benar.	C2	12
Disajikan gambar hasil percobaan penimbangan massa balon antara balon yang berisi udara dan balon yang tidak berisi udara, siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan tersebut, dengan benar.	C1	13
Disajikan gambar contoh zat padat, zat cair dan gas, siswa dapat mengetahui perbedaan dari ketiga sifat zat-zat tersebut, dengan benar.	C1	14
Disajikan ciri-ciri/karakteristik dari partikel-partikel zat,  siswa  dapat menentukan wujud zat tersebut berdasarkan karakteristiknya, dengan benar.	C1	15
Diberikan contoh perubahan wujud dari suatu zat,  siswa dapat menentukan jenis dari perubahan wujud zat tersebut, dengan benar.	C1	16
Disajikan gambar model dari partikel-partikel zat padat, zat cair dan gas, serta contoh dari perubahan wujud suatu zat dengan menggunakan gambar model partikel tersebut, siswa dapat menentukan hubungan antara perubahan wujud zat  dengan perubahan energinya, dengan benar	C2	17
Diberikan contoh beberapa peristiwa perubahan zat, siswa dapat menggolongkan perubahan tersebut ke dalam perubahan fisika atau perubahan kimia, dengan benar.	C1	18
Diberikan beberapa contoh zat cair yang berbeda jenisnya,siswa dapat menentukan urutan lapisan cairan-cairan yang terbentuk, jika semua zat cair tersebut dicampurkan ke dalam satu wadah, dengan benar.	C1	19
Diberikan contoh peristiwa benda terapung atau tenggelam dalam suatu zat cair, siswa dapat menyebutkan penyebabnya berdasarkan perbandingan antara besarnya massa jenis benda dan massa jenis zat cair, dengan benar.	C1	20
Disajikan gambar pengukuran volume zat dengan menggunakan gelas ukur dan diketahui besar massa zatnya, siswa dapat menghitung  besarnya massa jenis zat tersebut, dengan benar.	C2	21
Diketahui besar massa zat dan massa jenis zatnya, siswa dapat menghitung besar volume zatnya berdasarkan parameter tersebut, dengan benar.	C2	22
Diberikan narasi tentang kondisi panas atau dingin suatu benda,  siswa dapat menyebutkan  istilah kondisi tersebut, dengan benar.	C1	23
Siswa dapat menyebutkan jenis termometer yang sesuai digunakan berdasarkan fungsinya, bila diketahui kondisinya, dengan benar.	C1	24
Diberikan beberapa macam zat cair, siswa dapat menyebutkan zat cair yang dapat digunakan sebagai pengisi di dalam pipa kapiler termometer, dengan benar.	C1	25
Diberikan angka skala pada termometer, siswa dapat menyebutkan skala titik tetap bawah dan skala titik tetap atas pada termometer Celcius, dengan benar.	C1	26
Diketahui besarnya nilai suhu dalam skala Celcius, siswa  dapat mengkonversi skala suhu tersebut, ke dalam skala Reamur, atau sebaliknya, dengan benar.	C2	27
Diketahui besarnya nilai suhu dalam skala Celcius, siswa  dapat mengkonversi skala suhu tersebut, ke dalam skala Fahrenheit , atau sebaliknya, dengan benar.	C2	28
Diketahui besarnya nilai suhu dalam skala Celcius, siswa  dapat mengkonversi skala suhu tersebut, ke dalam skala Kelvin , atau sebaliknya, dengan benar.	C2	29
Diberikan beberapa pernyataan-pernyataan yang berkaitan dengan kalor, dapat menentukan pernyataan tentang kalor, dengan benar.	C1	30
Disajikan gambar grafik hubungan  antara jumlah kalor dengan perubahan suhu, siswa dapat menentukan hubungan yang benar antara kalor dan suhu berdasarkan grafik tersebut, dengan benar.	C2	31
Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kalor yang diserap atau dilepaskan oleh suatu benda, dengan benar.	C1	32
Siswa dapat menjelaskan perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi dan radiasi, dengan benar	C1	33
Siswa dapat menjelaskan perpindahan kalor dengan cara konduksi, konveksi atau radiasi, dengan benar.	C1	34
Siswa dapat menyebutkan  definisi dari satu kalori, kalor jenis, atau kapasitas kalor,  dengan benar	C1	35
Siswa dapat menentukan besarnya kalor yang diserap atau yang dilepaskan oleh suatu zat, jika massa zat dan parameter-parameter lainnya diketahui, dengan benar.	C2	36
Siswa dapat menyebutkan cara-cara untuk mengatasi masalah yang timbul akibat pemuaian, dengan benar.	C1	37
Siswa dapat menyebutkan  alat-alat yang bekerja berdasarkan  prinsip sifat muai zat, dengan benar.	C1	38
Siswa dapat menyebutkan sebab atau tujuan dari  pemasangan kawat listrik, pemasangan kaca pada jendela, pemasangan antara rel kereta api, dibuat lebih longgar, dengan benar.	C1	39
Diberikan data angka koefisien muai panjang beberapa logam yang dapat membentuk bimetal, dan beberapa gambar arah kelengkungan bimetal yang memuai bila dipanaskan, siswa dapat menentukan gambar yang benar dari arah kelengkungan bimetal tersebut, berdasarkan besarnya nilai koefisien-koefisien muai logamnya, dengan benar.	C2	40