KISI-KISI AAS TIK KELAS 7 2025 ganjil

No Soal	Indikator	Materi	Level Kognitif
1.	Menjelaskan pentingnya belajar informatika	Pengantar Informatika	C1
2.	Menjelaskan pengertian cara berpikir komputasional	Computational Thinking	C1
3.	Mengidentifikasi pengertian algoritma	Algoritma	C1
4.	Menentukan struktur data paling sederhana	Struktur Data	C2
5.	Menjelaskan fungsi folder	Manajemen File	C1
6.	Mengidentifikasi ekstensi .docx	Ekstensi File	C1
7.	Menentukan cara mengelola folder	Manajemen Folder	C2
8.	Menjelaskan pengertian peramban	Internet – Browser	C1
9.	Menjelaskan pengertian search engine	Internet – Search Engine	C1
10.	Mengidentifikasi search engine populer	Search Engine	C1
11.	Menjelaskan fungsi word processor	Perangkat Lunak – Office	C1
12.	Mengetahui pencipta software pengolah kata	Sejarah Software	C1
13.	Menjelaskan fungsi ekstensi .jpg	Ekstensi File	C1
14.	Menjelaskan pengertian ekstensi file	Ekstensi File	C1
15.	Menjelaskan pentingnya memahami sejarah software	Sejarah Software	C2
16.	Menjelaskan fungsi keyboard	Input Device	C1
17.	Mengidentifikasi perangkat proses	CPU	C1
18.	Menjelaskan fungsi printer	Output Device	C1
19.	Menentukan perangkat yang bukan input	Input Device	C2
20.	Mengidentifikasi perangkat proses	Perangkat Proses	C2
21.	Menjelaskan perangkat penampil gambar	Output Device	C1
22.	Menentukan contoh media komunikasi modern	Komunikasi Digital	C1
23.	Menentukan bukan keuntungan TIK	TIK	C2
24.	Menjelaskan tampilan awal Windows	Sistem Operasi	C1
25.	Mengetahui komputer generasi pertama	Sejarah Komputer	C1
26.	Mengidentifikasi perangkat tambahan	Periferal	C1
27.	Menjelaskan pengertian software	Software	C1
28.	Menjelaskan pengertian brainware	Brainware	C1
29.	Menjelaskan perangkat input untuk komunikasi dengan komputer	Input Device	C1
30.	Mengidentifikasi storage di dalam CPU	Storage	C1
31.	Menentukan perangkat kapasitas paling kecil	Media Penyimpanan	C2
32.	Menentukan bagian terpenting perangkat proses	Processor	C1
33.	Menjelaskan fungsi mouse	Input Device	C1
34.	Menentukan kepanjangan CPU	Komponen Komputer	C1
35.	Mengidentifikasi perangkat masukan	Input Device	C1
36.	Menentukan OS paling banyak digunakan	Sistem Operasi	C1
37.	Menjelaskan aplikasi presentasi	Office Software	C1
38.	Menjelaskan fungsi Save As	Manajemen File	C2
39.	Menentukan cara mematikan komputer	Sistem Operasi	C2
40.	Menentukan otak komputer	Processor	C1
41.	Menjelaskan pengertian LAN	Jaringan Komputer	C1
42.	Menjelaskan fungsi fiber optik	Media Jaringan	C1
43.	Menjelaskan arti hoax	Literasi Digital	C1
44.	Menjelaskan pengertian data	Data & Informasi	C1
45.	Menjelaskan fungsi energy saver	Sistem Operasi	C1
46.	Mengurutkan langkah mengatur energy saver	Pengaturan OS	C3
47.	Menjelaskan fungsi perintah DIR	Command Prompt	C1
48.	Menjelaskan manfaat internet	Internet	C1
49.	Menentukan yang bukan fungsi jaringan	Jaringan Komputer	C2
50.	Menentukan perangkat storage	Storage	C1

Buku Catatan IPA Kelas 8

 

Pilih Catatan Teman -mu, untuk sumber belajar.

CATATAN ERIN

CATATAN KANAYA

CATATAN NABILAH DAN ARDELIA

TUGAS KOKULIKULER IPA

Modul Proyek Kokurikuler: " Kreasi Vertikal Garden di SMPN 266 Jakarta"

A. Informasi Umum

Kategori	Deskripsi
Nama Sekolah	SMPN 266 Jakarta
Mata Pelajaran Terkait	IPA, Prakarya, Seni Budaya, PJOK, Matematika (Mengukur), PPKn (Gotong Royong, Tanggung Jawab)
Fase/Kelas	Fase D (Kelas VII/VIII/IX SMP) - Sesuaikan
Tema Proyek	Gaya Hidup Berkelanjutan (Penghijauan dan Pemanfaatan Barang Bekas)
Topik Proyek	Kreasi Vertikal Garden: Pemanfaatan Lahan Sempit Sekolah
Alokasi Waktu	20 Jam Pelajaran (Misalnya: 5 Pertemuan @ 4 JP) - Sesuaikan dengan kebijakan sekolah
Target Peserta Didik	Semua siswa dalam satu tingkatan (dikelompokkan secara heterogen)

---

B. Tujuan Proyek

1. Tujuan Umum

Menumbuhkan kesadaran dan kepedulian peserta didik terhadap lingkungan sekolah, serta melatih kemampuan mereka dalam menciptakan solusi penghijauan yang inovatif di lahan terbatas perkotaan.

 

2. Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan

Dimensi	Elemen	Sub-elemen
Gaya Hidup Berkelanjutan	Memahami Keterkaitan Ekosistem Bumi	Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat tinggalnya dan melakukan langkah-langkah kecil yang dapat dilakukan.
Gotong Royong	Kolaborasi dan Kepedulian	Kerja sama dan tanggap terhadap lingkungan sosial.
Kreatif	Menghasilkan Karya dan Tindakan yang Orisinal	Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasi dan mempertimbangkan dampaknya.

---

 

C. Tahapan Proyek (Siklus Proyek)

Proyek ini dibagi menjadi 4 tahapan utama: Temukan, Rancang, Lakukan, dan Bagikan.

Tahap 1: Temukan (Eksplorasi dan Identifikasi Masalah)

Pert.	Kegiatan Utama	Keterkaitan Mapel	Output
1	Orientasi & Observasi Lingkungan	IPA, PPKn	Laporan Observasi: Peta lahan sekolah (lahan sempit/dinding kosong) dan identifikasi masalah penghijauan.
	- Diskusi: Pentingnya penghijauan di kota (Jakarta) dan konsep urban farming.
	- Observasi: Mengelilingi sekolah, mencari lokasi ideal untuk vertical garden, mencatat potensi bahan baku (limbah plastik/kayu bekas).
2	Riset dan Studi Kasus	IPA, Prakarya	Mind Map/Poster: Jenis tanaman hias/sayur yang cocok untuk vertical garden di Jakarta & bahan baku yang dapat didaur ulang.
	- Riset kelompok: Jenis tanaman yang mudah tumbuh vertikal (e.g., Sirih Gading, Pothos, kangkung, sawi) dan teknik vertikultur.
	- Menonton video/membaca artikel contoh vertical garden dari barang bekas (botol plastik, pipa PVC, bambu).

 

Tahap 2: Rancang (Perencanaan dan Desain)

Pert.	Kegiatan Utama	Keterkaitan Mapel	Output
3	Desain dan Pengukuran	Seni Budaya, Matematika	Sketsa Desain Akhir: Gambar vertical garden (tampak depan/samping) lengkap dengan ukuran dan daftar bahan.
	- Diskusi Desain: Menentukan model, struktur rangka, dan pola penanaman.
	- Matematika: Mengukur lokasi yang disepakati dan menghitung kebutuhan bahan (panjang, luas, jumlah pot).
	- Seni Budaya: Menentukan skema warna dan elemen dekoratif agar estetis.

 

Tahap 3: Lakukan (Aksi Nyata dan Pembuatan)

Pert.	Kegiatan Utama	Keterkaitan Mapel	Output
4	Persiapan Bahan dan Media Tanam	Prakarya, IPA	Bahan Siap Pakai: Botol/pipa bekas yang sudah dipotong/dihias, Media tanam (tanah, kompos, sekam).
	- Gotong Royong: Mengumpulkan, membersihkan, dan memotong/menghias bahan daur ulang menjadi wadah tanam.
	- Praktek: Mencampur dan mengisi media tanam sesuai jenis tanaman.
5	Instalasi dan Penanaman	PJOK, Gotong Royong	Produk Jadi: Rangka vertical garden terpasang, tanaman tertanam rapi, dan area kerja bersih.
	- PJOK: Pemanasan ringan dan praktik keselamatan kerja saat mengangkut/memasang rangka.
	- Gotong Royong: Pemasangan rangka dan penanaman bibit/benih secara kolaboratif.

Tahap 4: Bagikan (Refleksi, Panen, dan Tindak Lanjut)

Pert.	Kegiatan Utama	Keterkaitan Mapel	Output
6	Presentasi, Refleksi, dan Tindak Lanjut	Semua Mapel	Dokumentasi Proyek: Jurnal harian perawatan, video/foto before-after, dan Laporan Proyek.
	- Refleksi: Diskusi tentang tantangan, solusi, dan manfaat proyek (dimensi P3).
	- Tindak Lanjut: Penyusunan jadwal piket perawatan vertical garden (komitmen berkelanjutan).
	- Bagikan: Presentasi storytelling proses pembuatan, dari ide hingga hasil, kepada kelas lain/guru.

 

 

 

                                                                                                  

Tugas : (Kelas 8A dan 8B)

1.      Buatlah Laporan di kertas dobelfolio, kegiatan kokulikuler :

·         Nama Kegiatan : Pemanfaatan Vertikal Garden di SMPN 266 Jakarta

·         Tujuan Kegiatan :

1.      Menumbuhkan kesadaran dan kepedulian peserta didik terhadap lingkungan sekolah,

2.      Melatih kemampuan siswa dalam menciptakan solusi penghijauan yang inovatif di lahan terbatas khususnya di taman SMPN 266 Jakarta 

3.   Mengetahui cara perkembangbiakan tanaman

·         Waktu Pelaksanaan : 3 November s.d 10 November 2025

·         Tempat Kegiatan : SMPN 266 Jakarta

·         Langkah Kegiatan :

·         (ceritakan Langkah kerja yang akan kamu laksanakan dari awal sampai taman terbentuk.

  

2.      Buatlah profil tanaman yang akan kamu tanam

1.      Nama Tanaman :

2.      Nama Ilmiah :

3.      Manfaat tanaman bagi manusia :

4.      Cara berkembang biak :

5.      Tempat hidup di lingkungan :

6.      Ciri-ciri tanaman :

 

3.      Bawalah tanaman yang kalian pilih dan dikumpulkan dalam taman sekolah berdasarkan kelompok. Beri label nama dan kelas. Serta tugas IPA.

TTS CODING KELAS 7

Klik Disini --->  TTS KODING KELAS 7

MODUL KOKULIKULER TIK 266

 

Modul Ajar Informatika (TIK)

Nama Penyusun	Rusdi Darmawan
Institusi	SMP N 266 Jakarta
Tahun Penyusunan	2025/2026
Jenjang/Kelas	SMP/MTs (Kelas VII/VIII/IX)
Alokasi Waktu	3 x 40 menit (Disesuaikan)

---

🎯 Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi dan menjelaskan fungsi dari fitur Energy Saver (atau Battery Saver/Power Saver) dan mode Sleep pada perangkat komputasi (laptop/PC/tablet).
2. Menganalisis dampak positif penggunaan fasilitas saver energi dan sleep terhadap optimalisasi energi dan umur perangkat.
3. Mempraktikkan pengaturan dan penggunaan mode sleep dan fitur energy saver pada sistem operasi (misalnya Windows, macOS, atau Android).

Pemahaman Bermakna

Menggunakan perangkat teknologi secara bijak adalah bagian dari tanggung jawab digital dan upaya konservasi energi. Fasilitas saver energi dan mode sleep bukan sekadar fitur teknis, tetapi alat nyata dalam menghemat sumber daya dan mengurangi jejak karbon.

Pertanyaan Pemantik

1. Berapa banyak energi listrik yang terbuang saat kita meninggalkan laptop menyala tanpa digunakan?
2. Apa perbedaan mendasar antara mematikan total (Shutdown), mode Sleep, dan mode Hibernate pada komputer Anda?
3. Bagaimana cara perangkat lunak dan keras dapat bekerja sama untuk mengurangi konsumsi daya tanpa mematikan perangkat?

Profil Pelajar Pancasila

• Mandiri: Peserta didik mampu mencari dan menerapkan pengaturan energi secara mandiri.
• Kreatif: Peserta didik mampu menyajikan ide/solusi untuk kampanye hemat energi digital.
• Bernalar Kritis: Peserta didik mampu menganalisis data perbandingan konsumsi daya.

---

📝 Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 Menit)

1. Apersepsi: Guru menampilkan gambar tagihan listrik yang tinggi atau berita tentang krisis energi.
2. Motivasi: Guru bertanya, "Apa kontribusi terkecil kita dalam menghemat energi?"
3. Orientasi: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti (70 Menit)

Tahap	Aktivitas Guru & Peserta Didik	Metode
Eksplorasi Konsep	Guru menjelaskan konsep konsumsi daya pada perangkat TIK dan memperkenalkan fungsi dasar dari Energy Saver dan Sleep Mode.	Ceramah Interaktif
Aktivitas Mandiri (Pencarian)	Peserta didik mencari informasi (via browser atau buku teks) mengenai cara mengaktifkan dan mengkonfigurasi mode sleep dan energy saver pada OS yang mereka gunakan (misalnya: Power & Sleep Settings di Windows).	Discovery Learning
Aplikasi dan Praktik	Peserta didik secara individu mempraktikkan pengaturan mode Sleep dan fitur Energy Saver pada perangkat yang tersedia di laboratorium/kelas.	Praktikum
Diskusi dan Analisis	Guru memandu diskusi tentang perbedaan konsumsi daya ketika perangkat dalam kondisi aktif, sleep, dan shutdown. Peserta didik menganalisis kapan waktu yang tepat menggunakan masing-masing mode.	Problem-Based Learning

Penutup (10 Menit)

1. Refleksi: Peserta didik menyimpulkan manfaat optimalisasi energi melalui fitur TIK.
2. Aksi: Guru menugaskan peserta didik untuk menerapkan pengaturan sleep mode di perangkat pribadi mereka di rumah.
3. Penilaian: Guru melakukan penilaian formatif singkat (misalnya kuis cepat).

---

🛠️ Asesmen/Penilaian

Asesmen Diagnostik (Sebelum Kegiatan Inti)

• Apa yang Anda ketahui tentang pengaturan daya pada komputer?
• Apakah Anda sering menggunakan mode Sleep? Mengapa/Mengapa tidak?

Asesmen Formatif (Selama Kegiatan Inti)

• Penilaian Praktik: Penilaian terhadap ketepatan peserta didik dalam mengkonfigurasi pengaturan daya.
• Penilaian Diskusi: Observasi partisipasi dan kualitas argumen saat menganalisis dampak penghematan energi.

Asesmen Sumatif (Akhir)

• Tes Tulis (Esai/Pilihan Ganda): Soal mengenai fungsi, perbedaan, dan dampak dari fitur Energy Saver dan mode Sleep (contoh: Jelaskan 3 manfaat menggunakan mode Sleep daripada membiarkan layar menyala).
• Proyek Mini: Membuat poster digital atau infografis tentang "Tips Optimalisasi Energi Digital".

---

📚 Lampiran

Bahan Bacaan Guru & Peserta Didik

• Dokumentasi resmi dari sistem operasi (Windows, macOS, Linux) mengenai Power Management.
• Artikel tentang konsumsi daya perangkat TIK dan jejak karbon digital.

Glosarium

• Energy Saver: Fitur pada perangkat lunak yang membatasi kinerja CPU, kecerahan layar, dan aktivitas latar belakang untuk mengurangi konsumsi daya.
• Sleep Mode: Keadaan rendah daya di mana perangkat tetap menyala namun menggunakan daya minimum; semua aktivitas dihentikan dan dapat dilanjutkan dengan cepat.
• Hibernate: Mode penyimpanan daya di mana data sesi disimpan ke hard drive dan perangkat mati sepenuhnya; membutuhkan waktu boot yang lebih lama daripada Sleep.
• Optimalisasi Energi: Upaya untuk menggunakan energi secara efisien dan efektif untuk mencapai hasil maksimal.

Media Pembelajaran

• Laptop/PC yang terhubung ke proyektor.
• Modul/Lembar Kerja Praktik.
• Akses Internet (untuk pencarian mandiri).

TUGAS PRIBADI :  SALIN KEMBALI MODUL DIATAS DI KERTAS DOUBLE FOLIO

TUGAS KELOMPOK  :  BUAT POSTER SEPERTI BERIKUT